KONU:
1-NE/KİM ANLATILACAK?
2-KİM ANLATACAK?
3-KİME ANLATILACAK?
4-NASIL ANLATILACAK?
5-NEREDE ve HANGİ MALZEMEYLE ANLATILACAK?
A-MEKAN AÇISINDAN
-Camii bünyesinde
-Sınıflarda
-Sıra, tahta, kalem, hoca masası, karton, makas, yapıştırıcı, el işi malzemeleri vs. olmalı
-Sınıflar yeterli, temiz, havadar ve sakin, süslü ve çekici olmalı
-Sınıflar camaata mahrem olmalı
B-EĞİTİMCİ AÇISINDAN
-İmam-Hatip, İlahiyat (Türkiye, Mısır vs.), Uzun yıllar Kur’an Kursunda okumuş olmalı
-Hollanda’da HBO, PABO mezunu olabilmeli.
-Pedogoji bilgisi olmalı, Avrupa eğitim sistemini az çok tanımalı,
-Mesleğini sevmeli,
-Karakteri düzgün, efendi, ahlâklı ve merhametli olmalı
-Çocuk psikolojisini, çocuğa yaklaşmı iyi becerebilmeli
-Eğitim kurumunun vereceği seminerlere, yapacağı faaliyetlere, toplantılara katılmayı kabul etmeli,
-Sık sık hizmetiçi eğitimi yapılmalı.
-Hocalar, kendilerini sürekli yenilemeli, üretici olmalı, metod ve taktik geliştirmeli, eğitim anlayışlarını ve bu alandaki gelişmeleri takip etmeli.
C-ORGANİZE AÇISINDAN
-Gerekirse müstakil eğitim kurumu oluşturmalı,
-Yönetim+hocalar+birimi işbirliği olmalı
-Eğitim birimiyle birlikte imkan nisbetinde eleman istihdam etmeli
-Bilgisayar sistemi olmalı, profesyonel büro işlemleriyle işler takip edilmeli
-Velilerle iyi bir diyaloğ olmalı,
-Tanıtım yeterli olmalı, velilere güven vermeli.
-Uygulamayı devamlı, istikrarlı, yıllara yayılacak şekilde olmalı, devamlılık sağlanmalı.
D-VELİ AÇISINDAN
-Çocuğuyla bizzat ilgilenmeli,
-Çocuğu için uygun bir haftasonu eğitimi seçebilmeli,
-Eğitim kurumunun şartlarını tanımalı ve kabul ettiğini deklare etmeli,
-Eğitim kurumuna her açıdan yardımcı olmalı,
-Değerlendirmeleri objektif yapmalı, ne pasif kalmalı, ne de haksız suçlamalara kalkışmamalı,
-Çocuğun devamına, temizliğine, ödevlerini yapmasına, derslere severek gelmesine yardım etmeli.
-Çocuğun hocasıyla tanışmalı, sık sık durumunu sormalı.
-Kurumun eğitim toplantılarına, faaliyetlerine katılmalı.
E- MÜFREDAT
a-Sınıflandırma:
-Özel sınıf
-Sınıf sistemi,
-Sınıf geçme sistemi
-Yazılı, sözlü, takdir gibi ölçme ve değerlendirme olmalı
*Müfredat olmalı
-Anaokulu
-Sınıflar (1-4, 1-3)
-Orta Seviye
-İhtisas
b-Müfredatin Muhtevası;
-Yaşa göre,
-Seviyeye göre,
-Zamana göre,
-Kapasiteye göre,
-Önceliğe göre,
-Sınıflara gore,
-Çok kültürlü bir topluma göre.
c-Uygulama:
1-Temel Bilgilerde
-Anlatarak,
-Göstererek,
-Tekrar ederek ve ettirerek,
-Yazdırarak
-Soruya dökerek,
-Birbirlerine sordurarak,
-Müzakere ederek
-Test uygulayarak,
-Hikayelerle,
-Örneklerle
-Temsillerle
-Temel farzları, bazı kavramları ezberleterek
2-Kur’an Öğretiminde
-Harfleri ezberleterek,
-Ezberleterek (Temel duaları, Namaz dua ve surelerini; toplu okuyarak, ayni dua/sureyi sırasıyla okutturarak, ezberlemesi icin zaman tanıyarak)
-Kelimeleri tanıtarak,
-Toplu okuyarak,
-Daha iyi bilenin yardımıyla,
-Yanlışlarını birbirlerine buldurararak,
-Aynı yeri defalarca okutarak
-Ev ödevi vererek
-Tecvid uygulayarak
-Kur'an öğretme derslerini cd’leri kullanarak
1-NE ANLATILACAK?
a- Temel Bilgiler,
1-Allah İnancı,
2-Diğer İman Konuları,
3-İyi İnsan Olmanın Şartları,
4-İyi Olan Şeyler ve Kötülükler,
5-Başkalarının Hakları,
6-İnsan Olarak Ödevlerimiz,
7-Güzel Ahlâklı Olmanın Kazandırdıkları,
8-İbadet Olayı.
b-Kur´an Öğretimi
1-Elif-ba
2-Kur´an
3-Temel ezberler
4-Düzgün okuma (tecvid)
5-Günlük dualar, hutbe duaları
2-KİME ANLATILACAK?
a-Yaş Grubuna Göre,
b-Kapasitesine Göre,
c-Dil Yeteneği Göz Önüne Alınmalı,
d-Seviyeye Hitap,
e-Çocuk Dili Yakalanmalı,
f-Çocuk Psikolojisinden Anlamalı,
g-Çocukların Zamanını İyi Kollamalı,
h-Muhteva Ve Müfredat Seviyeye Uygun Hale Getirilmeli,
i-Çocuğu Yakından İlgilendiren Konulara Ağırlık Verilmeli,
3-NASIL ANLATILACAK?
a-Peygamberimizin Eğitim Anlayışı:
1-Yavaş yavaş anlatma,
2-Seviyeye Göre Hitap,
3-Zamana Riayet
4-Kolay Olanı Tercih Etme
5-Muhatabı Mahcup Etmemek
6-Müsamahalı Davranmak
7-Her Soruya Cevap Vermemek, vahyi beklemek
8-Öğrenilenlerin Uygulanmasını İstemek
9-Anlatılanların Anlaşılmasını Sağlamak
10-Gönül Kazanmak
11-İnsanın Necat Bulması
b-Peygamberimizin Eğitim Metodu:
1-Tedricilik,
2-Tekrar Etme,
3-Kıssa/Hikâye İle Anlatım-Eğitme,
4-Duygulara Hitap,
5-Soru-Cevap Metodu,
6-Seviyeye Göre Hitap,
c-Günümüzün İmkanları:
1-Tahtayı Kullanmak,
2-Kitabı Beraber Okumak, Üzerinde Tartışmak,
3-Kitap Okutturmak,
4-Tepegöz İmkanı,
5-CD Kullanma,
6-Konuları Büyük Ekranda Gösterme ve Öğretme
7-Bilgisayar, İnternet İmkanları,
8-Film İzlettirme İmkanı,
4-NEREDE VE HANGİ MALZEMEYLE ANLATILACAK?
1-Uygun Dershanelerin Hazırlanması,
2-Sınıf Sisteminin Uygulanması,
3-Ders kitaplarının seçimi,
4-Küçük Yaşlarda Boyama Kitapları, Yap-Boz Gibi Malzemeler, Resim ve El İşi Yaptırma,
5-Yaşa Göre Hikâye ve Menkibe Seçimi,
6-Konular Genellikle Soru Haline Getirilmeli ve Pratik Bir Şekilde Çocuklara Yöneltilmeli,
7-Çocukların Önceden Konuya Hazılanmaları Temin Edilmeli,
8-Peygamberimizin Hayatı Zaman Zaman Başlıklar Halinde Anlatılmalı. Mesela: Cömertliği, Merhameti, Çocuklara Sevgisi, İbadeti gibi.
9-Bunlarla İlgi Metinler ve Bağlı Olarak Sorular Hazırlanabilir,
10-Önemli kavramlar Tahtaya Yazılmalı, Kısaca Açıklanmalı, Akılda Kalacak Kadar Tekrar Edilmeli,
11-Peygamberle İlgili Şiir ve İlâhi Ezberlettirilmeli,
12-Zaman zaman Şiir, İlâhi ve Bilgi Yarışmaları Yapılmalı,
13-Bazen başarılı Öğrencilere, Bazen de Hapsine Hediye Vermeli,
14-Sık Sık Testler Yapılmalı,
15-Çocuklara Defter Tutturmalı, Bazı Bilgileri Not Ettirmeli,
4-KİM ANLATACAK?
A-DERS ÖNCESİ EĞİTİMCİ:
a-Eğitimcide Bulunması Gereken Genel Özellikler
1-Mesleğini Sevmek,
2-Sabırlı Olmak,
3-Âdil Olmak,
4-Ferasetli Olmak,
5-Sevgi ve Şefkat Sahibi Olmak,
6-İyi Ahlâklı Olmak,
7-Vakar ve Tevazu Sahibi Olmak,
8-Afvedici ve Bağışlayıcı Olmak,
9-Örnek Olmak,
a-İyide Örneklik,
b-Söz-Fiil Uygunluğu,
c-İlim-Amel Uygunluğu,
10-Allah Korkusu Taşımak,
b-Bir Eğitimcide (Hocada) Bulunmaması Gereken Özellikler:
1-Kibir,
2-Öfke,
3-Asiri ceza verici,
4-Alay etmek,
5-Kahkaha ile Gülmek,
6-Ihmalci,
7-Dağınık ve duzensiz,
8-Aşırı saka ve mizah,
9-Cahillik ve Acelecilik,
10-Diğer ilimleri/meslekleri Kötülemek,
ÇOCUĞUN KARŞISINDA EĞİTİMCİ 2
İkinci ders
17 Mart 2006 Essen
B-DERS VERİRKEN EĞİTİMCİ
a-KURUM ACISINDAN:
1-Kurumun prensipleri ve müeyyideleri olmalı
a-Kurumun amacı ve hedefleri
b-Kurumun; kayıt, öğrenci kabul, ders satleri, disiplin, devam, yıllık plan, velilerden beklentiler, eğitimcilerin görevleri vs.
2-Kurumun mükâfat ve ceza yönetmeliği olmalı
a-Hocaların verebileceği mükâfatlar
b-Kurumun mükâfat imkanları
c-Hocanın ceza yetkisi ve ne tür cezalar
d-Problemin hocayı aşması durumunda kurumun ceza politikası
3-Kurumun eğitimci profili olmalı
a-Yazılı olması daha iyidir
b-Ön görüşme yapılmalı, şartlar ve beklentiler açık konuşulmalı
4-Hizmetiçi eğitim olmalı
a-Organize ile ilgili
b-Dersler metodlarıyla ilgili
c-Ülkedeki eğitim anlayışlarıyla uyumla ilgili
5-Eğitimciler arasında koordine olmalı
a-Peryodik toplantılar
b-Tecrübe alış-verişi
c-Yönetimle yıllık değerlendirmeler
b-GENEL:
1-Temiz ve Titiz Giyinmek
2- Ders Öncesi İyi Hazırlanmak
a-Yıllık plan
b-Konuya hazırlanma
c-Ders malzemesi hazırlama
d-İmtihan için hazırlık
3-Derse Başlamak
a-Derse mutlaka zamanında girmek
b-Çocuklardan erken girmeye çalışmak
c-Derse geç girmeyi alışkanlık haline getiren eğitimci, etkinliğinin büyük bölümünü kaybeder
4-Çocukları İyi Tanıyabilmek, Çocuk Psikolojisinden Anlamak
a-Aile açısından,
b-Kabiliyet açısından,
c-Arzu ve istek açısından,
d-Çocuğun problemleri açısından,
e-Konuya adapte olup-olmama açısından,
f-Anlatılanları anlayıp anlamama açısından,
g-Beslenme, susuzluk, uykusuzluk, oyun isteği gibi açılardan,
5-Çocuk Dilini Keşfetmek ya da Yaş Grubuna Göre Hitap Etmek (Çocuk dilini
yakalayabilmek)
a-Yaşa göre hitap,
b-Çocuğun anlayabileceği bir dil,
c-Çocuğun etkilenebileceği bir uslup,
d-Çocuğun dikkatini çekebilecek bir anlatım tarzı
6-Dil Yeteneğini Gözönüne Almak (Türkçe ve Almanca olarak)
a-Ders dili olarak Türkce´de ısrar etmeli,
b-Gerektiği zaman Almanca açıklamalar yapılabilir
c-Bazı kavramlar Almancaya aktarılabilir
7-Çocuklarla İyi Bir Diyaloğ Kurmak
a-Derste, sıcak bir ortam oluşturarak, dersi sevdirerek,
b-Yüz dilini kullanarak,
c-Vücut dilini kullanarak
d-Adıyla ve iltifat edici tarzda hitap ederek
e-Onure ederek (Başarısına aferin, başarısızlığını görmemezlikten gelerek)
f-Teneffüslerde ve ders bitiminde özel görüşerek,
g-Veliyle görüşerek,
h-Başarısızlık ve sorun olduğu zaman birebir görüşerek
8-Otoriter Değil ama Disiplinli
a-Hoca baskıcı değil, çocuğun önünü açacak bir metod uygular
b-Korkutarak sindirmeye calışmaz, sevdirerek derse katar
c-Ezberleterek değil, beraber yapma isteği uyandırarak öğretir
9-Çocuklara Söz Dinletebilme
a-El, yüz, vucüt dilini ve ders havasını iyi kullanarak
b-Sınıfı sürekli kontrol ederek
c-Sorumluluk duygusu aşılayarak
d-Çocuğa kendi dünyasından yaklaşarak
10-Eğitimci Nerede Olduğunu Bilir
a-Eğitimci kurumun prensiplerine uymalı
b-İlgililerle koordineli çalışmalı
c-Her çocuğun bir müfettiş olduğunu bilir,
d-Çevreyi hesaba katar
c-DERS ESNASINDA:
1-Derse iyi Başlamak
a-Selam vermek
b-Hal hatır sormak
c-Yoklama yapmak,
d-Zamanında gelenlere iltifat etmek
e-Söze besmele, şehâdet veya tevhid kelimeleri ve Fatiha ile başlamak
f-Ders dağılımını iyi yapmak
g-Görevin anlaşılabilir ve yapılabilir olmasına dikkat etmek
2-İyi Bir Anlatım Tekniğine Sahip Olmak
a-Dil açısından,
b-Uslüp açısından,
c-Seviye açısından
d-Ses tonu açısından
3-Çocuğun Ders Esnasındaki Durumunu Gözönüne Almak,
a-İlgisi nasil?
b-Başkasıyla mı konuşmayı mi tercih ediyor?
c-Dersi ciddiye alıyor mu?
d-Disipline uymadaki tutumu
e-İsteyerek mi geliyor, zoraki mi, sebepleri?
5-Ciddi, ama Yerine Göre Mülayim
a-Hoca dersinde ciddidir
b-Dersi tatlı yapacak kadar mülayim bir metod kullanır
c-Gevşekliğe yer vermez
6-Sınıfa Hakim Olmak,
a-Eğitimci kişiliğiyle,
b-Öğrencileri sürekli meşgul ederek,
c-Ders dışına çıkanı uygun bir dille uyararak
d-Söz hakkı alarak konuşmayı, başkasını dinlemeyi öğreterek
e-Yaptırım uygulayarak
7-İhtiyaçları Gözlemlemek
a-Hangi öğrencinin neyi ne kadar yapabileceğini bilip ona göre ders vermek,
b-Birbirlerinden istifade etmelerini sağlamak
c-Zeka seviyesine dikkat etmek
d-Muhtevayı (konuyu) cocukların seviyesine uygun hale getirmek
e-Çocuğu yakından ilgilendiren konulara ağırlık vermek
8-Egitimci Duruşu
a-Güleryüzlü olmak ama ciddiyeti bırakmamak,
b-Yerinde ve uygun şakalar yapmak
c-Uyarıların dozunu, şeklini ve dilini iyi ayarlamak
d-Bağırmamak ve suçlamamak,
e-Tek taraflı karar vermemek,
f-Peşin fikirli olmamak ve sürekli yargılamamak,
g-Sorun zamanında çocukla çekişmemek,
h-Çocuğu asla hasım konumuna düşürmemek
i-Yanlış yapıldığında, çocuklardan özür dilemeli
7-Tahtayı Kullanmak,
a-Tahta mutlaka olmalı ve kullanılmalı,
b-Konu başlıkları önceden tahtaya yazılabilir.
c-Konuda geçen önemli kavramlar yazılabilir,
d-Onların da yazmaları temin edilir
e-Bazen çocuklar tahtaya çağırılır ve onlara yazdırılabilir
9-Farklı Ders Malzameleri Kullanabilmek
a-Resimler,
b-cdler,
c-defter/bloknot,
d-derse uygun el işleri,
e-derse uygun şekiller,
f-sınıf panosu duvarları süsleme,
g-bazı konuları renkli kağıtlarla ifade,
h-başarıyı şekle/resme dökme,
i-aralarında küçük rekabet yaptırma
10-Küçük yaşa uygun ders yapmak;
a-Boyama işleri,
b-Konuya uygun şekiller,
c-Yırtma yapıştırma,
d-Şekiller arasından tercih metodu,
e-Benzerleri seçme,
f-Parçaları tamamlama,
g-Konuyla ilgili resim yaptırma,
h-Konularla ilgili el-işi yaptırma, yap-boz,
i-uygun oyunlar,
j-Oyunlar, bilmeceler, vs.
ÇOCUĞUN KARŞISINDA EĞİTİMCİ 3
Üçüncü Ders
7 NİSAN 2006 ESSEN
d-VERİMLİ BİR DERS İÇİN
1-Ders Akışı:
- a-Çocukların zamanını iyi degerlendirmeli
- b-Çocukların hepsinin derse katılmasını sağlamalı
- c-Özellikle temel bilgiler dersinde ders dosyası/kitabı varsa konu çocuklara cümle cümle okutulabilir,
- d-Konuyla ilgili bol bol soru sorulabilir,
- e-Maddeli konular sırasıyla sorulabilir,
- f-Konu üzerinde tartışma yapılabilir,
- h-Kur'an dersini mümkün olduğu kadar az grup yaparak,
- i-Dersin bir bölümünde/sonunda toplu dua ve sure okunmalıdır
- g-Çocukların soru sorup cevap vermeleri sağlanmalı,
- j-Bazı dualar devamlı beraber okunabilir ve tekrar edilebil
- k-Küçük gruplarda bazı konular şarkıya dökülebilir
2-Çocukların Önceden Konuya Hazırlanmaları Temin Etmek
- a-Çocukların yapabileceği küçük ama zevkli ödevler vermek
- b-Ödev defteri uygulaması yapmak,
- c-Özellikle ezberlerin evde yapılmasını istemek
3-Yaşa Dikkat:
- a-Çocuklar Türkce okuma yazmayı bilmedikleri için altı yaştan itibaren konular tek kelime veya bir kaç kelimeyle öğretilmeli,
- b-Yazmaları sağlanmalı,
- c-Çocukların tanıyabileceği nesneleri kullanmalı
4-Yaşa Göre Hikâye ve Menkibe Seçimi Yapabilmek
- a-Seviyeye uygun hikayeler okunmalı/ anlatılmalı
- b-Hikayenin sonunda hazır soru varsa onlar, yoksa sözlü sorular sorulabilir
- c-Cocuklara müzakere yaptırılabilir
- d-Hikaye ile ilgili test yapılabilir
5-Konularla İlgili Soru Sorabilmek
- a-Konular kısa soru haline getirilmesi faydalı
- b-Ders esnasında sürekli soru yöneltmeli
- c-Test uygulamaları yapılmalı
6-Örnek Vermek
- a-Özellikle Peygamberimizin hayatından ve ahlâkından
- b-Sahabelerden
- c-Tarihten sık sık örnekler vermek gerekir
- d-Büyük alimlerden
- e-Günümüz olaylarından
7-Çocuklardan Gelebilecek Sorulara Cevap Vermek
- a-Çocuğun sorusunu ciddiye almalı
- b-Çocuğun anlatacakları dinlenmeli
- c-Yersiz ve mantıksız sorulara cevap vermemeli
- d-Bilmiyorum demeyi denemeli
8-Mekan Uygunsa, İbadetler Uygulamali Öğretilmeli
- a-Abdest, namaz uygulamalı yapılabilir,
- b-Çocuklar kontrollü olarak cemaata götürülebilir
9-Canlandırma
- a-Bazı konular canlandırılabilir
- Öğrenci tarafından
- Hoca tarafından
- b-Dersle ilgili/genel küçük tiyatrolar yapılabilir
- Sınıfta
- Özel günlerde
- Kapanış proğramlarında
10-Çocuklara Defter Tutturmalı
- a-Her çocuğun mutlaka defteri ve kalemi olmalı,
- b-Bazı bilgileri not almaları sağlanmalı
e-DERS SONRASI EĞİTİMCİ
1-Ölçme ve Değerlendirmeyi İyi Yapabilme
- a-Derse katılım değerlendirilmeli
- b-Ders esnasında sorulan soruya doğru cevap verilmesi yüksek notla değerlendirilmeli,
- c-Seviyeye uygun testler hazırlanmalı ve yapmalı
2-Yılda İki Defa Karne Vermeli
- a-Başarıyı çocuğun görmesini sağlamak için,
- b-Veliyle diyaloğ için
- c-Çocuğu onure etmek için
3-Diğer Meslektaşlarıyla İyi Bir Diyaloğ ve Yardımlaşma
- a-Tecrübelerinden istifade
- b-Eğitimciler toplantısı yapıp, uygulamalarını ve yaşadıklarını birbirine aktarma
- c-Eğitim alanında yazılmış kaynaklara bakma
- d-Alman okullarının uygulamalarına bakma
4-İdare İle İyi Bir İletişim
5-Velilerle İyi Bir Diyaloğ
- a-Devamını takip
- b-Başarısını sürekli haber verme
- c-Ödev defterleri kullanılabilir
- d-Velileri bazen derse davet edip beraber ders yapma
- e-Yılda en az dört veli toplantısı yapmak
- f-İmkan ölçüsünde velilerle görüşme, çocuk hakkında bilgi verme
- h-Sorunları önce kurum bünyesinde halletme, olmazsa veliyle irtibat kurma
6-Çocukların Kitap Okumasını Sağlamak (Türkçe veya yaşadığı ülkenin diliyle)
- a-Aynı kitap ödev olarak verilebilir. Sonra sınıfta müzakeresi yapılabilir
- b-Tercih kendilerine bırakılır, süre ve sayfa adedi belirlenebilir.
- c-Bazen sınıfta okunabilir,
- d-Mükafat imkanı işletilebilir
5-Şiir ve İlahi Öğretimi
- a-Çocukların –özellikle Peygamberle ilgili- şiir okumaları ve ezberlemeleri sağlanmalı,
- b-Dersin bir kısmında ilâhi öğretilmeli
- c-Anma ve kapanış proğramları yapılmalı, bu proğramlarda çocuklara görev verilmeli
6-Yarışmalar Yapmak;
- a-Şiir yazma ve okuma,
- b-İlâhi söyleme,
- c-Kur´an okuma,
- d-Ezan okuma
- e-Bilgi yarışmaları yapılması faydalı olur
7-Mükafat Vermek;
- a-Bazen başarılı öğrencilere,
- b-bazen de hepsine hediyeler, mükâfatlar verilmeli
- c-Bazen velilerle ve yönetimle birlikte muhtelif hediyeler verilmeli
8-Sık Sık Testler Yapmak
- a-Yazılı imtihanların test olması daha faydalıdır
- b-Bir dönemde en az iki test yapılmalı
- c-Testler o güne kadar öğrenilen konulardan seçilmeli
- d-Testler anlaşılır ve yapılabilir olmalı
9-Görsel Eğitimden İstifade Etmek
- a-Tepegöz veya yansıtıcı imkanı,
- b-CDler ve büyük ekran,
- c-Bilgisayar, internet ve film gibi
- d-Konularla ilgili levhalar getirilebilir, sınıfa aşılabilir
10-Gezi ve Eglence
- a-Yılda bir kaç gezi (idare ve velilerde işbirliği yaparak)
- b-Piknik
- c-Bayramlarda ve kapanışlarda özel proğram
d-DİSİPLİN, CEZA ve MÜKAFAT
Yukarıda geçtiği gibi, kurumun mutlaka disiplin yönetmeliği olmalı
1-Mükafat Uygulaması
- a-Sürekli mükafat vermeli (Kurum, veli, eğitimci işbirliği ile)
- b-Yerinde tebrik, aferin, örnek gösterme, başarıyı ilan etme, velilere duyurma da mükafattı
- c-Notla değ Başarılı olduğu zaman yüksek sözlü notu verme, başarısız olduğu zaman düşük not vermeme.
- d-Yarışma yaparak cok puan alanlara özel ödül de verilebilir
2-Ceza Metodu Tutarlı Olmalı
- a-Özellikle ceza vermekten kaçınmalı
- b-Becerikli bir eğitimci işini hiç ceza vermeden yapabilir
- c-Ceza eğitime katkısı olacak tarzda olmalı,
- d-Verilecek cezalara dikkat etmeli, (Çocuğun, ortamın, velinin, kanunların tepkisi hesaba katılarak)